看，化学教师也能上好国家安全课！

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原标题：推进相关课程掩盖小学、化学初中、教师高中、上好中职。安全

武汉将国家安全常识融入42科教育。看（解码·思政课怎样上）。化学

人民日报 本报记者 田豆豆 2025-04-15。教师

“今世国家安全包含政治安全、上好军事安全、安全疆土安全等20个方面的看基本内容，请同学们分小组评论一下，化学国家安全的教师哪些方面与化学有关？”火热的评论往后，同学们活跃举手发言：“化学与生态安全和资源安全密切相关，上好比方管理大气污染、安全探究新动力等都需求化学。”“化学还能用于粮食增产，有利于粮食安全！”“化学与科技安全有关！”教师满足地址允许，引进课程主题：“很好，今日咱们来学习一下‘镓’这种特别的元素。”。

（同学们展开火热的讲堂评论。段浩摄。）。

4月3日下午，湖北省武昌试验中学高二（6）班的同学们上了一节异乎寻常的化学课——“国‘镓’安全，你我共铸”。李慧敏教师将镓元素的化学常识与国家安全常识交融在一同，让两者发生了美妙的“化学反应”。

“镓在高新科技工业中使用广泛，可用于太阳能电池板、电视、手机屏幕、半导体等很多范畴，与国家科技安全休戚相关。今日咱们就化身国家安全技能攻关团队的工程师，使命是从矿石中提取并精粹镓！”李慧敏说。

（同学们认真思考制备高纯镓的技能道路。段浩摄。）。

首要，怎样从矿石中提取并制备粗镓？“工程师”们开动脑筋，提出了3套操作计划，经过剧烈的评论、比照和剖析，“工程师”们终究挑选了一套最佳计划。“祝贺各位‘工程师’！不过，尽管现在现已顺畅制备粗镓，可是不纯的粗镓功能缺乏，或许导致通讯网络溃散、动力转型受阻。这不只是技能问题，更是战略短板。接下来让咱们一同进入新使命：使用粗镓制备高纯镓。”李慧敏说。

“工程师”们热情高涨，使用所学常识规划出了两套不同途径的制备计划。“这两种计划，哪一种更好？”李慧敏的发问又引起一阵火热的评论，同学们终究选定了其间一种。李慧敏持续引导：“这个计划中，咱们还能够从哪些视点优化精制高纯镓设备，以进步电流效率？”计划一步步得到优化。“各位‘工程师’真是太棒了！你们知道吗？我国镓产值占全球产值的90%以上，自主把握精制高纯镓的技能，能够保证半导体工业的稳定发展。”李慧敏总结道，“期望同学们学好化学，以化学之力保卫国家安全。”。

（同学们积极答复问题。段浩摄。)。

上完这堂课，学生们感触良多。学生冯栩之说：“这节课把化学常识和国家安全结合起来，让我知道了能够经过化学常识来增强我国的科技竞争力。”学生毕馨月说：“课上咱们不只学习了书本常识，并且了解了镓在高新科技工业方面的使用，增强了国家安全意识。”。

听了学生的所思所感，李慧敏说：“曩昔我觉得国家安全教育与化学课无关，但在校园的倡议下，我测验将整体国家安全观融入镓元素的相关课程中，并在多个班级试讲，学生的反应非常好。”。

国家安全常识与校园课程应有机交融。终究怎样融？上一年下半年，武汉市教育局安排200多位专家联合编写《整体国家安全观融入课程教育施行攻略》（以下简称《攻略》），分设小学、初中、高中、中职4个华章，依据不同学段学生的认知特征，将整体国家安全观和国家安全要点范畴常识，有机融入思想政治、语文、前史、物理、化学、生物等42门学科的相关课程中。《攻略》操作性很强，为一线教师“讲什么、怎样讲、怎样点评”供给了办法和规范。

本年2月到3月，武汉市教育局安排全市中小学展开了运用《攻略》展开整体国家安全观融入课程教育微课竞赛，全市500余所校园的教师活跃参与，短时间内上传2084件著作，终究739件著作获奖。这些精品课程将进入专门的教育素材库，供全市教师学习学习。

“我校是全国第一批科学教育试验示范校之一，也是湖北省第一批科技特征试点高中校园之一。校园鼓舞教师将整体国家安全观与学科教育相交融，让学生在高中阶段立下科技报国的志趣。这是咱们把‘课程思政’与‘思政课程’有机结合的一种探究。”武昌试验中学党委书记代江连说。

(责任编辑：探索)