停课不断研,沟通促生长——合肥科学岛幼儿园
疫情阻挡了咱们出门的脚步,但教师们学习的停课通促脚步却从未停歇。在做好师幼居家防疫办法和居家教育辅导的不断一同,合肥科学岛幼儿园11月2日上午活跃安排教师展开线上学习、研沟教研活动,生长让居家的合肥日子更有含义。
环境是科学“隐形的课程”,会以一种无声的岛幼方法感染环境中的每一个人,而班级是儿园教师和幼儿共同生活的当地,其环境创设应该充溢儿童的气味。为了能充分发挥环境带给幼儿的停课通促隐性教育价值,更好地促进幼儿与环境的不断互动,岛幼整体教师安身《幼儿园保育教育质量评价攻略》的研沟学习,针对11月的生长主题创设展开了深度线上研讨。
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各班教师依据不同年龄段幼儿的合肥身心展开规律,充分利用有限的空间,与幼儿一同精心设计、奇妙规划,让小小的一方区域,成为幼儿的生长六合。在学习研讨中卜主任对各班级的资料供给、层次散布以及幼儿主体性出现提出更高要求,她指出主题的创设一定要重视儿童、了解儿童、移情儿童,多凭借儿童的自我表达、自我探求、自我体会与自我发明,要赋予环境教育含义。
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《攻略》中指出:每个幼儿心里都有一颗美的种子。为了进一步培育幼儿感触美的才能、进步幼儿体现美的技巧、激起幼儿发明美的愿望,我园就美工室的创设以及活动安排,进行了活跃的探求,进行“玩美童趣,构思无限”的美工室研讨活动。
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为了进一步满意和丰厚幼儿“每日两小时户外活动”的内容,进步教师调查、解读、辅导幼儿户外活动的专业才能并为幼儿体能训练供给更适宜的支撑。基于此,我园结合《学前儿童健康学习与展开中心经历》再一次跟进式地深化探求幼儿体能展开,展开了“攀爬”为中心的研讨活动。
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为进一步促进教师的教育素质,活跃探求和执行幼儿教育游戏化理念,本次事务学习主题为《讨论幼儿教育方针》”。经过线上理论学习和事例共享,教师们仔细倾听、活跃考虑,充分利用居家时刻静心学习,不断进步专业知识,捉住调查记载关键。
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经过此次事务学习,我园教师将持续坚持“儿童为本,进程导向,持续改善”的教育理念,加强事务学习,实在改变本身的教育行为,以科学的教育观、儿童观,进步保育教育水平。促进幼儿在园身心健康调和展开。
以线上教研为关键,聚集理论考虑与举动执行,充分利用居家时刻进步整体教师专业才能。合肥科学岛幼儿园将持续以研修促考虑,以反思促实践,聚集幼儿园教师数学教育才能进步和专业的可持续展开,不断进步教师学习力和事务素质。
(责任编辑:百科)
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