思政课，不止四十五分钟（师说）

什么样的思政课思政课和教师受学生喜欢？从教15年，我的不止感触是：思政课既要把道理讲理解，也要把人心讲热乎，分钟既传递真理力气，师说又充溢情感温度，思政课满意学生生长开展的不止实践需求和等待；在实践中探究陪同式教育，尽力做学生的分钟知心人、引路人、师说同行人。思政课

用心用情做学生的不止知心人，把单向灌注变为双向奔赴。分钟知道他们在想什么、师说聊什么、思政课期望理解什么，不止才干打开针对性的分钟教育。这就需求教师融入学生集体，了解学生的思维困惑与需求，精准捕捉思政课教育的切入点。我曾自动请求搬进学生宿舍楼，和他们同吃同住——正午和同学们吃食堂，晚上在楼道里聊人生。渐渐地，亦师亦友的师生关系愈加亲近，同学们亲其师、信其道，思政课教育也有了更强的吸引力。

守正立异做学生的引路人，把硬核理论变为滋补芳华生长的养料。深挖学生感兴趣的主题讲、找准学生有困惑的问题讲，更简单讲到学生心里。讲堂上，无妨将讲义中的理论与学生关怀的学业、工作、社会热门等结合。此外，活跃立异实践教育，经过校地协作、校企联动等树立立体化实践场景，打造行走的思政课，也有助于把笼统理论转化为可触可感的实际图景，推进学生更好了解国情民意，坚决抱负信念。

以身作则做学生的同行人，把45分钟变为持久陪同。课上所教、师者言行，都或许影响学生的终身。思政课教师不能只做讲堂上的“45分钟教师”，不能让学生只收成期末的分数，而是要尽或许多地促进学生的终身生长，让讲堂延伸为师生同行之路。一方面，可打造掩盖课前课中课后的全周期育人链，课前提早与学生树立联络、搜集问题，课后加强沟通互动；另一方面，活跃嵌入学生生长场景，如担任班主任、社会实践辅导教师、学生社团辅导教师等，润物细无声。

交际平台上，与学生实时互动；社团活动中，和学生一同做志愿者……在我眼中，思政课“没有下课铃”，哪怕学生结业后，有需求时我也量力而行供给支撑，与身在海外的留学生讨论祖国开展，用对立分析法协助结业生破解职场困惑，尽力将思政课贯穿学生生长成才全过程，让思政教育从阶段性课程晋级为终身陪同。

教育是心灵与心灵的对话。教育者贡献自己，可以照亮更多芳华抱负。作为思政课教师，要尽力用崇高的品格感染学生，用真理的力气感化学生，用深沉的理论功底赢得学生，讲好立德树人的要害课程，让学生诚心喜欢、终身获益。

（作者为北京邮电大学马克思主义学院教师 裴晓军，本报记者吴月收拾）。

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